Elevii învață…

1. să caute informațiile potrivite și să își verifice sursele.
2. să gândească în mod conștient despre locul din care își iau știrile sau informațiile.
3. să identifice sursele digitale în care pot fi găsite informații utile.
4. să aprecieze natura surselor de informații digitale.
5. să evalueze dacă informațiile obținute sunt utile, fiabile și reprezentative.
6. semnificația dezinformării și a informațiilor eronate.

Legătură cu DigComp*

1. D1 căutarea, evaluarea și gestionarea informațiilor
2. D4 siguranță, stare de bine și utilizare responsabilă

*DigComp (Cadrul de Competențe Digitale pentru Cetățeni) este un cadru al UE care descrie competențele digitale de care au nevoie oamenii pentru a folosi tehnologia cu încredere, în siguranță și în mod responsabil. Pentru învățătorii din învățământul primar, acesta oferă un reper clar pentru a-i ajuta pe copii să învețe competențe de bază, precum găsirea informațiilor online, crearea de conținut digital simplu, menținerea siguranței pe internet și comportamentul respectuos în mediile digitale. DigComp sprijină o înțelegere europeană comună a ceea ce înseamnă „a fi competent digital” la vârste diferite.

1. Tablă interactivă
2. Creează în avans un cont aici. Dacă vrei să exersezi o misiune în prealabil, apasă pe „practice” la început. Acest lucru durează aproximativ o jumătate de oră.

1. Dezinformare: crearea și răspândirea cu bună știință a unor informații false sau care induc în eroare. Știi, atunci când le distribui, că nu sunt adevărate, dar totuși faci acest lucru pentru a câștiga bani sau pentru a provoca un prejudiciu unui grup, unei persoane sau unei țări.
2. Informații eronate (misinformation): informații care induc în eroare, create fără această intenție malițioasă. Cel care le distribuie nu știe că informațiile sunt incorecte.
3. Imaginare: originea unei idei: crearea unei imagini despre ceva.
4. Clickbait: informații exagerate sau șocante, care îți stârnesc curiozitatea cu privire la site. Adesea mesajul site-ului nu corespunde titlului, iar conținutul este în totalitate sau parțial fals.

Explicați-le elevilor că veți vorbi despre uriașul teanc de informații care se găsește pe Internet și care crește în fiecare minut. De fiecare dată când sunteți online, bucăți din aceste informații ajung la voi. Uneori sub forma unui mesaj pe WhatsApp, dar și sub forma unui videoclip pe care îl urmăriți (pe YouTube, TikTok sau la Jeugdjournaal). Dar cum (și când) decizi dacă să crezi sau nu ceva? Care este un răspuns inteligent la (posibila) dezinformare?

Întrebări de introducere

1. Ați auzit vreodată de conceptele de știri false și dezinformare?
2. Unde întâlniți astfel de lucruri?
3. Când simțiți că aveți de-a face cu dezinformare?
4. Verificați vreodată dacă ceea ce citiți este într-adevăr adevărat? Și cum faceți asta?
5. Ați distribuit sau postat vreodată ceva care nu este adevărat? Știați, atunci când ați început să-l distribuiți, că s-ar putea să nu fie adevărat?

Indicați că veți începe acum jocul cu toată clasa și discutați dinainte regulile jocului și repartizarea elevilor în diferitele grupuri. Porniți misiunea pe tabla interactivă.

Cum fac lecția mai interactivă?

1. În misiune, Sanne și André povestesc tot felul de lucruri despre Internet. Acest lucru este descris în text. Puteți alege ca elevii să citească textul unui anumit personaj (de exemplu, copilul x citește textul lui André și copilul y citește textul lui Sanne).
2. În timpul misiunii va trebui să se facă alegeri. Puteți alege să folosiți o formă de lucru activă pentru aceasta. De exemplu: Dacă credeți că ar trebui să mergem la dreapta, vă puteți ridica în picioare. Dacă credeți că ar trebui să mergem drept înainte, puteți rămâne pe scaun. Iar dacă credeți că ar trebui să mergem la stânga, puteți sta pe podea.
3. Faceți activitățile de clasă!

Activități de clasă în misiune

Ca profesor, poți alege dacă vrei sau nu să faci activitățile (în timpul questului). Desigur, poți să discuți întrebările și într-un alt moment!

Următoarele întrebări sunt oferite ca activități de clasă de către Koi (vezi ilustrația):

1. Care este diferența dintre dezinformare și informații eronate (misinformation)? Răspuns: Disinformation înseamnă informații înșelătoare; uneori nu sunt deloc adevărate sau te induc în eroare. Adesea este vorba despre mesaje care influențează opiniile altora, dar într-un mod incorect. Dezinformarea și știrile false pot lua multe forme: o știre pe internet, un videoclip pe rețelele sociale sau o imagine ori un mesaj text într-un grup de chat. Cei care le creează au intenții rele: vor să facă bani, să îi prezinte pe alții într-o lumină proastă sau au scopuri politice. Misinformation este răspândirea neintenționată de informații care nu sunt adevărate sau conțin erori. Nu îți dai seama că trimiți ceva care nu este corect, iar apoi distribui informația fără intenții rele. Asta înseamnă misinformation (informații eronate).
2. Care sunt surse de informații de încredere? Răspuns: Textele și informațiile de pe internet pot fi postate (și apoi distribuite) de oricine. Așadar, nu sunt întotdeauna de încredere. Este posibil ca cineva să împărtășească mai degrabă o opinie decât un fapt. La Jeugdjournaal, dar și la ziare și reviste de bună calitate, oamenii lucrează pentru a verifica informațiile.

Întreabă-i pe elevi ce au învățat. Ce le vor spune altora despre asta?

Întrebări finale

Cum recunoști dezinformarea?

Răspuns:

1. Uitându-te la sursă: este aceasta menționată și este o sursă de încredere (de exemplu, cercetare)?
2. Uitându-te la emițător. Cine a scris asta?
3. Uitându-te la „de ce”. De ce a scris asta? De exemplu, este o glumă?
4. Titlul este clickbait? Clickbait-ul este un exemplu de dezinformare. Titlul este exagerat sau șocant, făcându-te curios cu privire la site. Adesea mesajul site-ului nu se potrivește cu titlul, iar conținutul este complet sau parțial fals.
5. Se găsește această informație și în altă parte? Există și alte surse care afirmă același lucru?

Wikipedia este un site unde realizatorii pot posta informații în mod anonim. Anonim înseamnă că pui informațiile fără ca numele tău să apară. Așadar, un cititor nu poate afla cine a postat informația online. Este Wikipedia o sursă de informații de încredere? De ce sau de ce nu?

Răspuns: Nu, Wikipedia nu este de încredere, deoarece oricine poate pune (anonim) informații pe ea. De exemplu, nu poți verifica în ce scop creatorul a publicat informațiile. Uneori sunt menționate și alte surse, dar și ele pot conține informații incorecte.

Ce ai face dacă ai distribui din greșeală informații care erau greșite?

Sugestie: Distribuie mai târziu o altă postare în care spui că, din greșeală, ai distribuit ceva ce nu era corect. Dacă oamenii știu că ai făcut asta, nu vor mai putea distribui în continuare acea informație.

1. Pentru a adăuga o notă dinamică, poți face ca elevii să citească textul pe rând, făcând astfel experiența și mai captivantă.
2. Dacă preferi o misiune în liniște, ai opțiunea de a opri sunetul. Pur și simplu mergi la meniul de opțiuni al jocului, unde vei găsi și imaginile corespunzătoare în partea dreaptă.
3. Acum, să pătrundem în inima misiunii noastre! Mergi la meniul de opțiuni al jocului, unde poți opri muzica.

1. Video - Subiect simplu: Ce este phishingul?
2. Video - Netspend: Ce este phishingul? Sfaturi de securitate Netspend