Les élèves apprennent…

1. à rechercher les bonnes informations et à vérifier leurs sources.
2. à réfléchir consciemment à l'origine de leurs nouvelles ou informations.
3. à identifier les sources numériques où l'on peut trouver des informations utiles.
4. à estimer la nature des sources d'informations numériques.
5. à évaluer si l'information acquise est utile, fiable et représentative.
6. la signification de la désinformation et de la mésinformation.

1. Tableau interactif
2. Créez un compte ici à l'avance. Si vous souhaitez vous entraîner avant une quête, cliquez sur « s'entraîner » au début. Cela prend environ une demi-heure.

1. Désinformation : créer et diffuser sciemment des informations fausses ou trompeuses. Vous savez en les diffusant qu'elles ne sont pas vraies, mais vous le faites quand même pour gagner de l'argent ou nuire à un groupe, une personne ou un pays.
2. Mésinformation : la mésinformation fait référence à des informations trompeuses créées sans cette intention malveillante. Le distributeur ne sait pas que l'information est incorrecte.
3. Imagerie : L'origine d'une idée : créer une image de quelque chose.
4. Piqué à clic : des informations exagérées ou choquantes, vous rendant curieux du site web. Souvent, le message du site ne correspond pas au titre et le contenu est totalement ou partiellement faux.

Expliquez aux étudiants que vous allez parler de l'énorme quantité d'informations disponibles sur Internet et qui croît chaque minute. Chaque fois que vous êtes en ligne, des morceaux de ces informations vous parviennent. Parfois, cela prend la forme d'un message WhatsApp, mais cela peut aussi être une vidéo que vous regardez (sur YouTube, TikTok ou au Jeugdjournaal). Mais comment (et quand) décidez-vous de croire ou non quelque chose ? Quelle est une réponse intelligente à la (possible) désinformation ?

Questions d'introduction

1. Avez-vous déjà entendu parler des concepts de fake news et de désinformation ?
2. Où trouvez-vous cela ?
3. Quand ressentez-vous que vous êtes confronté à de la désinformation ?
4. Vérifiez-vous parfois si ce que vous lisez est vraiment vrai ? Et comment faites-vous cela ?
5. Avez-vous déjà partagé ou publié quelque chose qui n'est pas vrai ? Saviez-vous en le partageant que cela pourrait être faux ?

Indiquez que vous allez maintenant commencer le jeu en tant que classe et discutez des règles du jeu ainsi que de la répartition des élèves dans les différents groupes à l'avance. Commencez la quête sur le tableau blanc interactif.

Comment rendre le cours plus interactif ?

1. Dans la quête, Sanne et André racontent toutes sortes de choses sur Internet. C'est décrit sous forme de texte. Vous pouvez choisir de faire lire le texte d'un personnage spécifique par les enfants (par exemple, l'enfant x lit le texte d'André et l'enfant y lit le texte de Sanne).
2. Au cours de la quête, des choix devront être faits. Vous pouvez choisir d'utiliser une forme active de travail pour ce faire. Par exemple : Si vous pensez que nous devons aller à droite, vous pouvez vous lever. Si vous pensez que nous devons aller tout droit, vous pouvez rester assis. Et si vous pensez que nous devons aller à gauche, vous pouvez vous asseoir par terre.
3. Faites les activités de la classe !

Activités de classe dans la quête

En tant qu'enseignant, vous pouvez choisir si vous souhaitez réaliser les activités (pendant la quête). Vous pouvez bien sûr aussi discuter des questions à un autre moment !

Les questions suivantes sont proposées comme activités en classe par Koi (voir illustration) :

1. Quelle est la différence entre la désinformation et la mésinformation ? Réponse : La désinformation concerne des informations trompeuses, parfois elles ne sont pas du tout vraies ou elles vous induisent en erreur. Souvent, ce sont des messages qui influencent les opinions des autres, mais de manière injuste. La désinformation et les fausses nouvelles peuvent prendre de nombreuses formes : un article sur internet, une vidéo sur les réseaux sociaux, ou une image ou un message texte dans un groupe d'application. Les créateurs ont de mauvaises intentions : ils veulent gagner de l'argent, mettre les autres dans une mauvaise lumière ou ont des objectifs politiques. La mésinformation est la diffusion involontaire d'informations qui ne sont pas vraies ou contiennent des erreurs. Vous ne réalisez pas que vous envoyez quelque chose qui n'est pas correct, vous partagez alors l'information sans intention malveillante. C'est de la mésinformation.
2. Quelles sont les sources d'information fiables ? Réponse : Les textes et informations sur internet peuvent être publiés (et ensuite partagés) par n'importe qui. Ce n'est donc pas toujours fiable. Il se peut que quelqu'un partage plus une opinion qu'un fait. Au Jeugdjournaal, mais aussi dans les bons journaux et magazines, des personnes travaillent à vérifier l'information.

Demandez aux étudiants ce qu'ils ont appris. Que diront-ils aux autres à ce sujet ?

Questions finales

Comment reconnaît-on la désinformation ?

Réponse :

1. En regardant la source, est-elle là et est-ce une source fiable (recherche par exemple)
2. En regardant l'expéditeur. Qui l'a écrit ?
3. En regardant le pourquoi. Pourquoi a-t-il écrit cela ? Par exemple, est-ce une blague ?
4. Le titre est-il un piège à clics ? Le piège à clics est un exemple de désinformation. Le titre est exagéré ou choquant, vous rendant curieux à propos du site. Souvent, le message du site ne correspond pas au titre et le contenu est complètement ou partiellement faux.
5. Cette information est-elle également disponible ailleurs ? Y a-t-il d'autres sources qui disent cela ?

Wikipedia est un site où les créateurs peuvent anonymement mettre des informations. Anonyme signifie que vous mettez l'information sans que votre nom y figure. Ainsi, un lecteur ne peut pas savoir qui a posté l'information en ligne. Wikipedia est-il une source d'information fiable ? Pourquoi ou non ?

Réponse : Non, Wikipedia n'est pas fiable puisque tout le monde peut (anonymement) y mettre des informations. Par exemple, vous ne pouvez pas vérifier dans quel but le créateur a mis l'information. Parfois d'autres sources sont mentionnées, mais elles peuvent aussi contenir des informations incorrectes.

Que feriez-vous si vous partagiez par accident des informations incorrectes ?

Suggestion : Partagez un autre post plus tard en disant que vous avez accidentellement partagé quelque chose qui n'était pas correct. Si les gens savent que vous avez fait cela, ils ne peuvent pas partager davantage l'information.

1. Pour ajouter une touche dynamique, envisagez de faire lire le texte à tour de rôle par les étudiants, rendant l'expérience encore plus engageante.
2. Si vous préférez une quête silencieuse, vous avez l'option de désactiver le son. Naviguez simplement vers le menu des options du jeu, et vous trouverez les images correspondantes à droite.
3. Maintenant, plongeons au cœur de notre quête ! Allez dans le menu des options du jeu où vous pouvez couper la musique.

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