Uczniowie dowiadują się…

1. kim jest muł finansowy i kim jest „wilk finansowy”.
2. co się dzieje, gdy „wilk finansowy” wykorzystuje cię jako muła finansowego (money muling).
3. jakie są konsekwencje pożyczania swojego konta lub kont.
4. że nigdy nie należy pożyczać kont, kodów PIN ani rachunków.
5. dlaczego „wilk finansowy” chce mieć twoje dane.

Powiązanie z DigComp*

1. D4 bezpieczeństwo, dobrostan i odpowiedzialne korzystanie

*DigComp (Ramowy Program Kompetencji Cyfrowych dla Obywateli) to unijny framework opisujący umiejętności cyfrowe, których ludzie potrzebują, aby korzystać z technologii pewnie, bezpiecznie i odpowiedzialnie. Dla nauczycieli szkół podstawowych stanowi on czytelny punkt odniesienia przy wspieraniu dzieci w nauce podstawowych umiejętności, takich jak wyszukiwanie informacji w internecie, tworzenie prostych treści cyfrowych, bezpieczne poruszanie się w sieci oraz kulturalne i pełne szacunku zachowanie w środowiskach cyfrowych. DigComp wspiera wspólne europejskie rozumienie tego, co znaczy „być kompetentnym cyfrowo” na różnych etapach rozwoju.

1. Tablica interaktywna
2. Utwórz wcześniej konto tutaj. Jeśli chcesz wcześniej przećwiczyć misję, kliknij „ćwicz” na początku. Zajmuje to około pół godziny.

1. Słupy finansowe: słup finansowy to osoba, która przekazuje swoją kartę debetową i PIN przestępcom, aby mogli przerzucać skradzione pieniądze. Jest to pranie pieniędzy, a słup ponosi odpowiedzialność za zwrot całej skradzionej kwoty, podczas gdy przestępcy znikają.
2. Pranie pieniędzy: pranie pieniędzy to przemieszczanie środków w celu ukrycia, że zostały zdobyte nielegalnie. Przestępcy robią to, aby zatuszować swoje działania i zapobiec konfiskacie pieniędzy. Pranie pieniędzy jest przestępstwem.

Wyjaśnij uczniom, że zamierzasz porozmawiać o pojęciu „słup finansowy” (money mule) – czym dokładnie jest – oraz że zagracie razem w grę na ten temat. Powiedz im też to:

Jesteśmy tak dużo online, że możemy nawet zarządzać swoimi pieniędzmi za pomocą aplikacji. Przelewamy pieniądze z jednego konta na drugie przez internet. Ale są z tym także związane niebezpieczeństwa.

Pytania wprowadzające

1. Kto ma własne konto? Czy masz własną kartę debetową?
2. Czy kiedykolwiek pożyczyłeś/pożyczyłaś komuś swoją kartę? Dlaczego to zrobiłeś/zrobiłaś?
3. Czy zdarzyło się, że pieniądze zostały skradzione z twojego konta?
4. Jak mogło do tego dojść?

Uruchom zadanie na tablicy interaktywnej. Powiedz, że teraz rozpoczniecie grę i omów zasady, które pasują do twojej klasy, gdy gracie wspólnie na tablicy interaktywnej.

Jak sprawić, by lekcja była bardziej interaktywna?

1. W trakcie zadania Sanne i André opowiadają różne rzeczy o Internecie. Jest to opisane w formie tekstu. Możesz poprosić dzieci, by czytały kwestie konkretnej postaci (na przykład dziecko x czyta tekst André, a dziecko y czyta tekst Sanne).
2. Podczas zadania trzeba będzie podejmować decyzje. Możesz wybrać do tego aktywną formę pracy. Na przykład: jeśli uważasz, że powinniśmy iść w prawo, wstań. Jeśli uważasz, że powinniśmy iść prosto, pozostań na swoim miejscu. A jeśli uważasz, że powinniśmy iść w lewo, usiądź na podłodze.
3. Wykonajcie zadania klasowe!

Aktywności klasowe w questa

Jako nauczyciel możesz zdecydować, czy chcesz wykonywać aktywności (podczas questu). Oczywiście możesz też omówić pytania w innym czasie!

Następujące pytania są proponowane przez Koi jako aktywności klasowe (zobacz ilustrację):

1. Na ile wiarygodna wydaje ci się historia Richy'ego? Jak działa twój Cyber Agent Radar?
2. Kto kiedyś pożyczył swoją kartę bankową razem z kodem PIN? Czy wszystko wtedy poszło dobrze?
3. Co byś zrobił/zrobiła, gdybyś przypadkowo został/została słupem? Możliwa odpowiedź: Idź do rodziców/opiekunów i poproś o pomoc. Następnie razem złóżcie zawiadomienie

Poproś uczniów, aby powiedzieli, czego się nauczyli.

Pytania końcowe

Co się dzieje, jeśli staniesz się ofiarą „wilka pieniężnego” i zostaniesz wykorzystany jako słup (money mule)?

Możliwa odpowiedź: Słup (money mule) udostępnia swoje konto do przelewania lub prania pieniędzy pochodzących od przestępców na inne konto. Słupy często są werbowane przez media społecznościowe. Wydaje się to dobrym sposobem na szybki zarobek, ale masz do czynienia z przestępcami.

Co może się stać, jeśli jesteś słupem (money mule)?

Możliwa odpowiedź: Jeśli zostałeś wykorzystany jako słup, jesteś ofiarą. Ale jednocześnie policja postrzega cię również jako podejrzanego, ponieważ nieświadomie uczestniczyłeś w przestępstwie. Może się wtedy wydarzyć następujące:

1. możesz dostać blokadę bankową. W rezultacie przez 8 lat nie możesz otworzyć konta ani wziąć kredytu.
2. bank zawiadamia policję w celu wszczęcia postępowania karnego.
3. musisz stawić się na komisariacie policji.
4. zostanie ci przydzielony (z urzędu) adwokat.
5. najprawdopodobniej dostaniesz wpis w kartotece karnej.
6. być może będziesz musiał zapłacić za wyrządzone szkody.

Co powinieneś zrobić, jeśli natkniesz się na „wilka pieniężnego”?

Możliwa odpowiedź: Jeśli jakaś historia brzmi zbyt dobrze, żeby była prawdziwa, to najpewniej taka jest. Nie odpowiadaj i nigdy nie podawaj swojego numeru konta bankowego, pinu ani karty bankowej obcym, ani nawet bliskim, takim jak krewni, znajomi, przyjaciele. Ważne jest, aby zgłosić to na policję, jeśli ktoś zwrócił się do ciebie z prośbą o pożyczenie karty lub kodu PIN – zawsze rób to razem z rodzicami/opiekunami. Zmniejsza to szansę, że przestępcy znajdą nowe słupy. Pomagasz też policji w łapaniu przestępców, kiedy ich zgłaszasz.

1. Aby dodać dynamicznego charakteru, rozważ poproszenie uczniów, by po kolei czytali tekst, co sprawi, że doświadczenie będzie jeszcze bardziej angażujące.
2. Jeśli wolisz cichą misję, możesz wyłączyć dźwięk. Wystarczy przejść do menu opcji gry, gdzie po prawej stronie znajdziesz odpowiadające mu ilustracje.
3. A teraz zanurzmy się w sedno naszej misji! Przejdź do menu opcji gry, gdzie możesz wyłączyć muzykę.

1. Wideo – National Crime Prevention Council: Money Mule_Animation_English