Οι μαθητές…

1. γνωρίζουν ότι ο διαδικτυακός κόσμος προσφέρει πολλές ευκαιρίες και πώς να τις εκμεταλλευτούν.
2. γνωρίζουν ότι ο διαδικτυακός κόσμος έχει επίσης κινδύνους και πώς να τους αντιμετωπίσουν.
3. γνωρίζουν σε τι χρησιμεύει το HackShield.
4. γνωρίζουν τι είναι και τι κάνει ένας Κυβερνητικός Πράκτορας.
5. μπορούν να προχωρήσουν ατομικά με το HackShield.
6. γνωρίζουν ότι υπάρχουν περισσότερα μαθήματα σαν αυτό για συγκεκριμένα θέματα κυβερνοασφάλειας.
7. ενθουσιάζονται με τον διαδικτυακό κόσμο και το HackShield.

1. Διαδραστικός πίνακας
2. Λογαριασμός εκπαιδευτικού στο HackShield (δημιουργήστε τον εδώ)

1. Κυβερνοπράκτορας: το "cyber" είναι μια λέξη που υποδηλώνει κάτι που αφορά το διαδίκτυο ή τον υπολογιστή. Αν παίζετε HackShield, μπορείτε να γίνετε Κυβερνοπράκτορας. Οι Κυβερνοπράκτορες εκμεταλλεύονται τις ευκαιρίες και πολεμούν τους κινδύνους του ψηφιακού κόσμου!
2. Αίθουσα Παιχνιδιών: μια αίθουσα παιχνιδιών είναι ένας χώρος όπου οι άνθρωποι μπορούν να συγκεντρωθούν για να παίξουν βιντεοπαιχνίδια.
3. Παραπληροφόρηση: παραπληροφόρηση είναι η εσκεμμένη δημιουργία και διάδοση ψευδών ή παραπλανητικών πληροφοριών. Γνωρίζετε ότι όταν τη διαδίδετε δεν είναι αληθής, αλλά το κάνετε για να κερδίσετε χρήματα από αυτήν ή για να βλάψετε μια ομάδα, έναν άνθρωπο ή μια χώρα.

Πείτε στους μαθητές σας ότι σήμερα, μιλάτε για όλα όσα είναι δυνατά στον διαδικτυακό κόσμο.

Ο ψηφιακός κόσμος είναι γεμάτος ευκαιρίες. Υπάρχουν διασκεδαστικά παιχνίδια για να παίξετε, μπορείτε να μιλήσετε με ανθρώπους στην άλλη άκρη του κόσμου και πολλά άλλα. Σήμερα θα παίξουμε το HackShield, ένα παιχνίδι που μας βοηθά να γίνουμε Κυβερνοπράκτορες. Οι Κυβερνοπράκτορες εκμεταλλεύονται τις ευκαιρίες του ψηφιακού κόσμου και πολεμούν το κακό!

Εισαγωγικές Ερωτήσεις

1. Τι απολαμβάνετε περισσότερο να κάνετε στο διαδίκτυο;
2. Τι καινούρια πράγματα έχετε μάθει χρησιμοποιώντας το Διαδίκτυο;
3. Τι είδος διαδικτυακών παιχνιδιών προτιμάτε να παίζετε και γιατί τα αγαπάτε τόσο πολύ;
4. Έχετε κάνει ποτέ κάτι online που αργότερα εφαρμόσατε στην πραγματική ζωή;
5. Υπάρχουν διαδικτυακά εργαλεία που έχετε χρησιμοποιήσει για να κάνετε τη σχολική σας εργασία ευκολότερη ή πιο διασκεδαστική;

Ξεκινήστε την αποστολή στον διαδραστικό πίνακα (IWB). Υποδείξτε ότι θα ξεκινήσετε τώρα το παιχνίδι και συζητήστε κανόνες κατάλληλους για την τάξη σας όταν παίζουν ένα παιχνίδι στον IWB.

Στην αποστολή, ο Query σας καθοδηγεί μέσω της ιστορίας. Αυτό περιγράφεται σε κείμενο. Μπορείτε να επιλέξετε τα παιδιά να διαβάζουν με τη σειρά το κείμενο.

Οι μαθητές θα πρέπει να δημιουργήσουν ένα δείγμα διαβατηρίου στην αποστολή. Μπορούν να φτιάξουν το διαβατήριο μόνοι τους με ένα κενό φύλλο Α4, αλλά μπορείτε επίσης να εκτυπώσετε το σχέδιό μας (βλ. Παράρτημα) και να αρχίσετε να εργάζεστε με αυτό. Σε αυτή την περίπτωση, δώστε προσοχή στο κείμενο και προσαρμόστε το, επειδή σε αυτό υποθέτουμε ότι χρησιμοποιείται κενό φύλλο Α4.

Θα υπάρχουν 5 εργασίες γραφής/σχεδίασης κατά τη διάρκεια της αποστολής, όπου οι μαθητές επιτρέπεται να συζητήσουν. Δίνονται 5 λεπτά για καθεμία από αυτές τις εργασίες.

Ερωτήσεις κλεισίματος

1. Ανακαλύψατε/μάθατε κάτι κατά τη διάρκεια αυτού του μαθήματος που θα θέλατε να μοιραστείτε με άλλους;
2. Αν ήσασταν υπεύθυνοι για το Διαδίκτυο για μια μέρα, τι θα αλλάζατε ή θα προσθέτατε;
3. Ποια διαδικτυακή δραστηριότητα θα προτείνατε στους φίλους σας και γιατί;
4. Τι απολαύσατε περισσότερο στη συζήτηση για τις ευκαιρίες που προσφέρει ο διαδικτυακός κόσμος;
5. Έχετε ερωτήσεις για τον διαδικτυακό κόσμο ή υπάρχουν συγκεκριμένα πράγματα που θα θέλατε να μάθετε περισσότερα;

1. Για να προσθέσετε μια δυναμική νότα, σκεφτείτε να αφήσετε τους μαθητές να παίρνουν σειρά στο διάβασμα του κειμένου, κάνοντας την εμπειρία ακόμα πιο ενδιαφέρουσα.
2. Αν προτιμάτε μια σιωπηλή αναζήτηση, έχετε τη δυνατότητα να απενεργοποιήσετε τον ήχο. Απλώς κατευθυνθείτε στο μενού επιλογών του παιχνιδιού, και θα βρείτε τις συνοδευτικές εικόνες στα δεξιά.
3. Τώρα, ας βουτήξουμε στην καρδιά της αναζήτησής μας! Κατευθυνθείτε στο μενού επιλογών του παιχνιδιού όπου μπορείτε να απενεργοποιήσετε τη μουσική.

Τα βίντεο έρχονται σύντομα