Cyberharcèlement

Les élèves apprennent…

1. Le harcèlement en ligne, tout comme le harcèlement hors ligne, peut avoir de graves conséquences.
2. Que les messages méchants peuvent être diffusés très rapidement à de nombreuses personnes différentes via Internet.
3. Ce qu'ils peuvent faire eux-mêmes lorsqu'ils sont harcelés en ligne.
4. Que le rôle des spectateurs est très important en matière de harcèlement en ligne, et qu'ils ont également une responsabilité à cet égard.

Piratage

Les élèves apprennent…

1. Comment expliquer ce qu'est la cybercriminalité.
2. Qu'en tant que hacker, ils peuvent choisir de rejoindre les bonnes ou les mauvaises personnes.
3. Le parallèle ou le lien entre la criminalité en ligne et hors ligne (s'introduire dans une maison est illégal, s'introduire dans un environnement numérique l'est aussi).
4. Quelles conséquences la cybercriminalité peut avoir pour eux-mêmes et pour les victimes.
5. Comment ils peuvent améliorer leurs compétences numériques de manière sûre et appropriée.

1. Tableau interactif
2. Créez un compte ici à l'avance. Si vous souhaitez vous entraîner avant une quête, cliquez sur « s'entraîner » au début. Cela prend environ une demi-heure.

1. Trolls : faux comptes utilisés pour harceler une personne avec plusieurs comptes en même temps.
2. Témoins : Personnes qui assistent à une situation où quelqu'un est harcelé et qui n'y participent pas, mais ne défendent personne non plus.
3. Hacker chapeau blanc : en tant que hacker éthique, vous utilisez votre talent pour de bonnes choses. Vous n'essayez pas de pénétrer dans les systèmes pour obtenir de l'argent ou voler des données mais vous essayez de les pirater pour montrer comment les rendre plus sécurisés.
4. Hacker chapeau noir : un hacker criminel qui utilise ses compétences pour obtenir des informations ou voler de l'argent.
5. Pare-feu : un système de défense en ligne qui essaie de garder votre réseau et votre ordinateur en sécurité et exempts de virus et de logiciels espions.
6. Malware : une combinaison de 'malicious' et 'software', donc logiciel malveillant. C'est un code écrit dans le but de voler, endommager ou perturber des données, des réseaux ou des hôtes.
7. Analyseur de virus : un programme qui vérifie la présence de virus dans l'ordinateur.
8. Serveur : ordinateur qui fournit des services à d'autres ordinateurs, comme l'envoi de messages, les recherches en ligne ou le stockage de données.

Piratage

Expliquez aux élèves que vous allez parler de piratage. Qu'est-ce que le piratage ? Pourquoi le feriez-vous ? Et est-ce vraiment possible ?

Questions d'introduction

1. Vous est-il déjà arrivé, ou connaissez-vous quelqu'un qui a été piraté ?
2. Qu'avez-vous fait pour résoudre cela ?
3. Que faites-vous pour éviter le piratage de votre compte ?
4. Avez-vous déjà accédé à un compte qui ne vous appartenait pas ?
5. Vous êtes-vous déjà piraté vous-même ? Pourquoi avez-vous fait cela ?

Cyberharcèlement

Expliquez aux élèves que vous allez parler de cyberharcèlement. En quoi le cyberharcèlement diffère-t-il des autres formes de harcèlement ? Quelles conséquences cela peut-il avoir et que pouvez-vous faire à ce sujet ?

Questions d'introduction

1. À votre avis, en quoi le cyberharcèlement diffère-t-il des autres formes de harcèlement ?
2. Sur quels types de réseaux sociaux avez-vous rencontré du cyberharcèlement ?
3. Devriez-vous répondre si vous êtes harcelé en ligne ?
4. Était-ce plus facile dans le passé ou maintenant pour les parents et les enseignants de savoir quand quelqu'un est harcelé ?
5. Que pourriez-vous faire pour prévenir le cyberharcèlement ?

Optionnel

Faites prendre aux élèves une feuille de papier et calculez à quelle vitesse un "mème" méchant sur quelqu'un peut se propager si tout le monde dans une classe le renvoie encore, et ces personnes le renvoient encore… et ces personnes le renvoient encore… À quelle vitesse pensez-vous que cela se produira ? Faites le lien avec la viralité d'un message, d'une photo ou d'une vidéo.

Indiquez que vous allez maintenant commencer le jeu en classe et discutez à l'avance des règles et des divisions entre les élèves ou les groupes qui conviennent à votre classe. Commencez la quête sur le tableau blanc interactif ! Regardez sous le titre "conseils" pour des explications supplémentaires sur la leçon sur le tableau blanc numérique.

Activités de classe dans la quête

En tant qu'enseignant, vous pouvez choisir si vous souhaitez réaliser les activités (pendant la quête). Vous pouvez bien sûr aussi discuter des questions à un autre moment !

Les questions suivantes sont proposées comme activités en classe par Koi (voir illustration) :

Cyberharcèlement

Quelles pourraient être les raisons pour lesquelles quelqu'un subit du cyberharcèlement ?

Suggestions :

1. Peur d'être harcelé soi-même et donc rejoindre l'autre 'camp'.
2. Être en colère ou triste et vouloir se défouler pour se sentir mieux.

Piratage

Sanne pirate ici parce qu'elle est harcelée. Mais quelles pourraient être d'autres raisons de commencer à pirater ?

Suggestions :

1. Pour vérifier si un site web est sécurisé.
2. Pour voler de l'argent
3. Curiosité
4. Reconnaissance ou appréciation
5. Juste très cool
6. « Il doit avoir piraté quelqu'un à un moment ou un autre »
7. « Il avait un mauvais mot de passe »
8. « Ce n'est pas notre faute s'il ne sécurise pas son ordinateur/compte »
9. « Il n'y a pas de victimes de toute façon »
10. « Il n'y a pas de dégâts (financiers) après tout »
11. « Ce n'est pas comme si on cassait quelque chose »
12. « Il apprend de cette expérience »
13. « C'est juste une blague »
14. « Je ne fais rien de mal »
15. « Toute la classe participe » (pression des pairs)

Quelles pourraient être les conséquences du piratage ? À quoi peut-on s'attendre ?

1. Travail d'intérêt général
2. Payer des dédommagements
3. Une amende ! Cela peut coûter cher...
4. Être expulsé de l'école
5. Passer en jugement
6. Signalé à la police : avoir un casier judiciaire
7. Ne pas recevoir d'argent de poche
8. Perdre des amis
9. Assignation à domicile
10. Avoir rendu quelqu'un triste
11. Mauvaise conscience
12. Compte banni sur Xbox/PS/steam etc.
13. S'excuser auprès de la victime

Énigmes et dynamisants

En plus des activités en classe, chaque quête en classe comprend au moins une énigme et un énergisant. L'énigme et sa solution se trouvent à l'annexe 1.

L'énergisant dans cette quête est « Levez-vous si... ». Dans la quête, vous êtes guidé pas à pas à travers les règles de ce jeu. Mais vous pouvez aussi les lire ici :

Tout le monde s'assoit et se lève si : Vous pensez que Sanne devrait se venger à l'école et de sa classe parce qu'elle est harcelée. Discutez pourquoi vous vous êtes levé ou êtes resté assis.

Que considérez-vous comme du harcèlement en ligne ? Tout le monde se rassoit, et se lève si : Vous avez déjà été harcelé en ligne. Discutez pourquoi vous vous êtes levé ou êtes resté assis.

Puis asseyez-vous à nouveau, et levez-vous si : Vous avez déjà harcelé quelqu'un en ligne. C'est très important d'en discuter en classe !

Piratage

Demandez aux élèves ce qu'ils ont appris. Peuvent-ils maintenant dire ce qui n'allait pas avec Sanne ?

Questions finales :

Que pouvez-vous faire pour vous assurer que vous ne pouvez pas être piraté facilement ?

Réponses :

1. Assurez-vous d'avoir un bon mot de passe, ou mieux encore, une phrase secrète !
2. Fournir des mots de passe différents pour différents comptes
3. Assurer la vérification en deux étapes
4. Ne jamais partager votre mot de passe avec qui que ce soit !
5. Utiliser un antivirus
6. Utiliser un pare-feu

Que pouvez-vous faire si vous êtes doué pour le piratage ? Que pouvez-vous faire avec ces compétences ?

Réponses :

1. Devenir un hacker éthique / White hat hacker pour assurer que les entreprises ou les individus sachent où ils ne sont pas correctement protégés et puissent y remédier.
2. Créer un compte sur HackShield.

Cyberintimidation

Demandez aux élèves ce qu'ils ont appris. Peuvent-ils dire ce qui se passait avec Sanne ?

Questions finales

Que pouvez-vous faire si vous êtes victime de harcèlement en ligne ?

Réponse : peu importe à quel point vous le voulez, ce n'est pas la meilleure option de se venger, à la fin la lutte s'amplifie et vous ne vous sentez pas mieux non plus. Voici des choses que vous pouvez faire :

1. Parler à vos amis et/ou vos parents ; à quelqu'un en qui vous avez confiance. Ils pourront vous soutenir et vous aider.
2. Parler à l'enseignant/confident à l'école peut vous aider davantage.
3. Discuter avec quelqu'un de ce que vous ressentez est un soulagement.

Que pouvez-vous faire si vous voyez quelqu'un d'autre se faire harceler en ligne ?

Réponse : La même chose si cela vous arrivait. Voir les points ci-dessus.

1. Pour ajouter une touche dynamique, envisagez de faire lire le texte à tour de rôle par les étudiants, rendant l'expérience encore plus engageante.
2. Si vous préférez une quête silencieuse, vous avez l'option de désactiver le son. Naviguez simplement vers le menu des options du jeu, et vous trouverez les images correspondantes à droite.
3. Maintenant, plongeons au cœur de notre quête ! Allez dans le menu des options du jeu où vous pouvez couper la musique.

Piratage

1. Vidéo - NOVO PBS Official : Les vies secrètes des hackers

Cyberharcèlement

1. Vidéo - Common Sense Education : Qu'est-ce que le cyberharcèlement ?
2. Vidéo - ReachOut.com Australia : L'histoire de cyberharcèlement de Roseanna

Casse-tête

Solution