Introduction - 10 min

Expliquez aux élèves que vous allez parler de l'immense quantité d'informations disponibles sur Internet et qui ne cesse de croître chaque minute. Chaque fois que l'on est en ligne, des morceaux de ces informations nous parviennent. Parfois, cela prend la forme d'un message WhatsApp, mais cela peut aussi être une vidéo que vous regardez (sur YouTube, TikTok, le journal télévisé, etc). Mais comment (et quand) décide-t-on de croire ou non quelque chose? Quelle est une réaction intelligente à une (possible) désinformation?

Questions d'introduction

1. Avez-vous déjà entendu parler des concepts de fake news et de désinformation?
2. Où en trouvez-vous?
3. Quand ressentez-vous que vous êtes confronté à de la désinformation?
4. Vérifiez-vous parfois si ce que vous lisez est vraiment vrai? Et comment procédez-vous?
5. Avez-vous déjà partagé ou publié quelque chose qui n'était pas vrai? Saviez-vous, au moment où vous avez commencé à le partager, que cela pouvait être faux?

Cœur - 30 min

Indiquez que vous allez maintenant commencer le jeu en tant que classe, et discutez des règles du jeu ainsi que de la répartition des élèves dans les différents groupes. Commencez la quête sur le tableau numérique interactif.

Comment rendre le cours plus interactif ?

1. Dans la quête, Juliette et André racontent toutes sortes de choses sur Internet. Cela est présenté sous la forme d'un texte. Vous pouvez choisir de faire lire le texte d'un personnage spécifique par les enfants (par exemple, l'enfant x lit le texte d'André et l'enfant y lit le texte de Juliette).
2. Au cours de la quête, des choix devront être faits. Vous pouvez choisir d'utiliser une forme active de travail pour cela. Par exemple : Si vous pensez qu'il faut aller à droite, vous pouvez vous lever. Si pensez qu'il faut aller tout droit, vous pouvez rester assis. Et si vous pensez qu'il faut aller à gauche, vous pouvez vous asseoir par terre.
3. Faites les activités de classe !

Activités de classe dans la quête

En tant qu'enseignant, vous pouvez choisir de réaliser ou non les activités (pendant la quête). Vous pouvez également discuter des questions à un autre moment !

Les questions suivantes sont proposées par Koi comme activités de classe (voir illustration) :

1. Quelle est la différence entre la désinformation et la mésinformation? Réponse : La désinformation concerne des informations trompeuses, parfois totalement fausses, ou qui induisent en erreur. Souvent, ce sont des messages destinés à influencer l'opinion des autres, mais de façon malhonnête. La désinformation et les fakes news peuvent prendre de nombreuses formes: un article sur Internet, une vidéo sur les réseaux sociaux, ou encore une image ou un message texte dans un groupe de discussion. Les auteurs ont de mauvaises intentions: ils veulent gagner de l'argent, nuire à la réputation de quelqu'un ou poursuivre des objectifs politiques. La mésinformation, elle, correspond à la diffusion involontaire d'informations fausses ou contenant des erreurs. On ne se rend pas compte que l'on transmet quelque chose d'incorrect, et l'on partage donc l'information sans intention malveillante.
2. Quelles sont les sources d'information fiables? Réponse : Les textes et informations sur internet peuvent être publiés (puis partagés) par n'importe qui. Ce n'est donc pas toujours fiable. Il se peut que quelqu'un partage plus une opinion qu'un fait. Au journal télévisé, mais aussi dans les journaux et magazines fiables, des personnes travaillent à vérifier les informations.

Clôture - 10 min

Demandez aux élèves ce qu'ils ont compris. Comment vont-ils en parler aux autres?

Questions finales

Comment reconnaît-on la désinformation?

Réponses:

1. En regardant la source, existe-t-elle, et est-elle fiable (avec une recherche, par exemple)?
2. En regardant l'expéditeur. Qui l'a écrit?
3. En regardant le pourquoi. Pourquoi cette personne a-telle écrit cela? Est-ce une blague?
4. Le titre est-il un piège à clics (clickbait)? Le clickbait est un exemple de désinformation. Le titre est exagéré ou choquant, dans le but de susciter la curiosité envers le site. Souvent, le contenu du site ne correspond pas au titre et l'information est totalement ou partiellement fausse.
5. Cette information est-elle également disponible ailleurs? D'autres sources disent-elles la même chose?

Wikipedia est un site web où les créateurs peuvent mettre des informations de manière anonyme. Anonyme signifie que l'on publie l'information sans que le nom y figure. Un lecteur ne peut donc pas savoir qui a posté l'information en ligne. Wikipedia est-il une source fiable d'information? Oui ou non?

Réponse: Non, Wikipedia n'est pas fiable, car n'importe qui peut (anonymement) y ajouter des informations. Par exemple, on ne peut pas vérifier dans quel but le créateur a publié l'information. Parfois, d'autres sources sont mentionnées, mais elles peuvent également contenir des informations incorrectes.

Que feriez-vous si vous aviez partager accidentellement des informations incorrectes? Suggestion: Partagez un autre message plus tard indiquant que vous avez accidentellement partagé quelque chose qui n'était pas correct. Si les gens savent que vous avez fait cela, ils ne pourront pas continuer à partager l'information.

Astuces

1. Pour rendre l'activité plus dynamique, vous pouvez demander aux élèves de lire le texte à tour de rôle, afin de rendre l'expérience encore plus engageante.
2. Si vous préférez réaliser une quête silencieuse, vous avez la possibilité de désactiver le son. Il vous suffit d'accéder au menu des options du jeu; vous trouverez les images correspondantes ci-contre.
3. Maintenant, plongeons au cœur de notre quête ! Allez dans le menu des options du jeu où vous pourrez désactiver la musique.

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